Teach for America (TFA) , ideell utbildningsorganisation som bildades 1990 för att ta itu med underprestationer i amerikanska offentliga skolor.
Frågesportorganisationer: Fakta eller fiktion? Färre än 50 länder tillhör FN.Teach for America (TFA) grundades av Wendy Kopp, som först tänkte upp idén i sin avhandling vid Princeton University. Med målet att få högkompetenta akademiker att göra ett tvåårigt åtagande att undervisa i kämpande skolor, samlade Kopp in 2,5 miljoner dollar för att börja rekrytera högskolestudenter och yrkesverksamma för att bli det som TFA kallade "korpsmedlemmar." Medlen för kårmedlemmarnas löner tillhandahölls av lokala skolområden och genom bidrag från AmeriCorps, ett servicenätverk som TFA var medlem i. 1990 skickade TFA 500 lärare till sex regioner över hela landet. År 2008 hade organisationen mer än 5 000 kårmedlemmar och 12 000 alumner och hade expanderat till 26 regioner över hela landet, inklusive städer som New York, Houston,och Los Angeles samt landsbygdsområden som östra North Carolina och Mississippi-deltaet. I början av 2000-talet var det en av de största arbetsgivarna för nyutexaminerade i USA.
TFA främjade ett rykte för att vara mycket selektiv. Även om medlemmar i kåren kommer från olika bakgrunder och har examen inom andra områden än utbildning, har alla visat betydande akademisk prestation och ledarförmåga. Efter avslutad utbildning får TFA-kårmedlemmar undervisningscertifiering. I vissa regioner har kårmedlemmar möjlighet att få en magisterexamen i utbildning när de går igenom programmet.
Kritiker av TFA har hävdat att placering av lärare i skolor i bara två år inte bidrar till att öka elevernas prestationer, särskilt eftersom de flesta kårmedlemmar lämnar sina lärarjobb efter två år. Kritiker har också föreslagit att TFA-lärare inte är mer kvalificerade än traditionella lärare, eftersom de flesta kårmedlemmar inte har examen i utbildning när de går in i programmet. Icke desto mindre visade en oberoende studie 2004 att elever från TFA-lärare fick högre poäng vid standardiserade matematiska prov än studenter från traditionella lärare och att TFA-lärare ansågs bättre kvalificerade än traditionella lärare av en majoritet av skolans rektorer.
Chelsey Parrott-Sheffer
